Качественное образование психолога заключается в том, чтобы не просто получить новые знания, но выйти из процесса обучения с решенными внутренними вопросами, проявленными интересами и четкой точкой роста. Независимо от того, находится ли он в начале своего пути или стремится к новым глубинам в профессии, обучение должно формировать навыки до такой степени, чтобы они стали естественной частью его сущности. Психолог работает собой, поэтому его задача — организовать себя так, чтобы своим присутствием создавать условия, в которых клиенты могут самостоятельно и легко работать со своими внутренними процессами.

Это умение работать с клиентом без слов, где само присутствие психолога становится поддержкой. Для психолога важно ощущать свою работу не как отдельную деятельность, а как часть своей жизни, ведь он становится значимой частью жизни своих клиентов. Лучшее, что может сделать психолог, — это экологично, безопасно и с удовольствием сопровождать клиента, радуясь его успехам и прогрессу.

Психотерапия – это процесс, в котором результат абстрактен и не всегда можно чётко определить задачу и время её выполнения. Вопросы и задачи могут постоянно развиваться.

Наставничество – это сопровождение человека на пути к его цели, где всегда присутствует конкретный результат.

В психотерапии задачи не решаются напрямую, а исследуются, корректируются.

В наставничестве ставятся конкретные задачи, которые являются шагами на пути к цели. Цель достигается через выполнение этих задач.

Психотерапевт ограничен в своих действиях: он не даёт советов, интерпретаций , не пишет между сессиями. Работа ограничена временем сессии. В том числе психотерапевт всегда идет за клиентом.

Наставник может исполнять различные роли, может давать советы и варианты решений. Он напоминает о пути и его причинах. В наставничестве есть контекст задачи и цели.

Психотерапия происходит в искусственно созданных условиях, специально организованных для разборов.

Наставничество опирается на текущую жизнь человека. Происходит глобальная работа со всеми сферами, все слои и уровни перерабатываются под задачу.

Запрос в психотерапии основывается на текущем процессе клиента, то что максимально своевременно.

В наставничестве запросы клиента также важны, но акцентируется внимание на самоорганизации и чёткости в их выполнении. Человек сам ставит перед собой задачу, сам работает под результат.

В психотерапии ищут причины текущих состояний и чувств клиента, уделяя время на их проживание. Процесс может включать глубокое исследование симптоматики.

В наставничестве акцент делается на поиск максимально коротких путей к реализации задачи, без задержек на глубокие эмоциональные переживания.

Психотерапевт отдает ответственность клиенту, предоставляя ему свободу выбора.

Наставник делится своим опытом, обучает и несет ответственность за свои действия, разделяя её с клиентом.